Cortometraje Tiempos de Estación

Propuesta de Dirección

Motivación personal

Mi gran motivación personal es la comunicación, de la cual forman parte como pilares elementales los puntos de vista. Es increíble como los puntos de vista y el entendimiento de estos pueden acabar con una discusión entre afectis, finalizar con una guerra o descubrir una enfermedad. Un punto de vista puede transformar un cuadrado en un cubo o un circulo en un tubo. Es mas gratificante recibir el agua desde el suelo observando el cielo que simplemente ver líneas diagonales perdiéndose de arriba a abajo con una cámara al horizonte.

El punto de vista se traduce en un mensaje claro y conciso, el que el director quiere dar, y pretendo asumir la responsabilidad como director de aquí al futuro para brindar un mensaje claro y conciso, y un relato desde el punto de vista que creo conveniente para convertir la historia en una herramienta de entendimiento individual y social.

Obra seleccionada

La selección de la obra se debe a la representación de dos mundos divididos por una diagonal descendente de izquierda a derecha, tal como veremos en el desarrollo del cortometraje. Arriba, una mujer enseña a un extraño animal las bellezas del mundo, las flores, la luna y una niña volando. Debajo, el subconsciente del mismo animal asimila las miserias del mundo, un hombre llora a un hijo que ya no está, y este hijo, observa las miserias de su padre. 

Tratamiento

En un viejo salón de escuela, recubierto de calidez por la jovial decoración propia de niños de 5 años, un hombre adulto, cercano a los 60 años, acompañado de un conejo en su regazo, cuenta a los niños sentados en el piso en frente a él, la siguiente historia:

Una vieja estación de tren amontona a los trabajadores de una jornada agitada que esperan ansiosos la llegada del conjunto de vagones que los trasladen hacia su casa.

Oficinistas y obreros generan un conjunto mestizo en lo laboral. Camperones negros y ametralladoras heladas son portadas por militares sin alma y de seño fruncido. Los mismos, detienen a los pasajeros y revisan sus documentos.

Nahuel, un niño de 10 años, corre entre la gente al filo del andén, al mirar al final de la estación su cara esboza una gran sonrisa. Allí está su abuela Nora, una mujer fuerte y robusta. La misma se encuentra conversando con dos militares vestidos con camperas largas de cuero negro, los cuales le piden su documento. Nora accede y se muestra complaciente con la conversación. Al observar como Nahuel se acerca rápidamente, Nora indica con su cabeza que se detenga. Finalmente los hombres se retiran y Nora se acerca al niño. Sin darle importancia a lo ocurrido, Nora le pide a Nahuel que la ayude a transportar uno de sus carros, llenos de baratijas que Nora vende para vivir. Ambos se dirigen a tomar el tren que los llevará hasta la terminal de Glew. El niño sube al tren y ayuda a Nora a ingresar. Observa detenidamente cada rincón del vagón, ansioso porque el mismo arranque. Los dos acomodan sus carros y las cosas que llevan colgando para no perder nada en el camino. Un soldado ingresa al vagón con un palo en la mano y comienza a caminar lentamente entre los pasajeros. Ante la mirada de Nahuel, el mismo viste un traje verde chillón repleto de lentejuelas y no posee rostro. Sus pasos se oyen como si pisara sonajeros. Nora le susurra al oído a Nahuel y le apuesta que si el soldado le pega al carro de ellos, ellas preparará una merienda. El golpe violento del soldado al carro genera que Nahuel gane su apuesta, aunque no los asusta, ya que el impacto suena como la bocina de una vieja bicicleta. El soldado toma violentamente a un hombre sentado a pocos metro de ellos y lo saca del vagón. Tanto Nahuel como Nora se sorprenden, sin embrago Nora le comenta a Nahuel con una pizca de envidia la suerte que tuvo ese hombre, ya que se lo llevaron a un vagón con asientos.

Nora se acomoda en el piso, saca una botella de agua e improvisa una merienda con un poco de pan, mientras entretiene al niño contándole historias fantásticas, acerca de cada estación por la que pasan.

Nahuel ya conoce el principio y el final de cada historia, pero el amor que siente por esa mujer hace que se sienta fascinado como si las escuchara por primera vez. Nora, al ver la cara de fascinación de Nahuel ante cada palabra salida de su boca, decide contar una historia mas cruda y cercana a la realidad, la de un joven desaparecido llamado Juan, que es asesinado fríamente por tres soldados en una ejecución, aunque el cuento esté disfrazado de manera tal para no nombrar estos aspectos.

Al escuchar el nombre de un nuevo personaje, Nahuel abre sus brillantes ojos, algo desconcertado.

El cuento que Nahuel escucha es acerca de tres duendes verdes los cuales para divertirse deciden robarle el alma a Juan. Al hacerlo, Juan no puede hablar, ni ver, ni escuchar, lo que genera que sea casi imposible que pueda recuperar lo que le robaron. A Nahuel le resulta casi incomprensible como alguien puede robarle algo a otro solo por diversión, y le exige que Nora ingrese a la historia para cuidar a Juan como lo hace con él.

Los ojos de Nora se llenan de lágrimas y le explica que no podrá ingresar al cuento, que dicho personaje vive muy lejos y no hay manera de llegar a ese lugar. El niño no acepta lo que dice Nora, y redobla la puesta exigiéndole que a la historia ingresen tanto ella como el para proteger a este chico desamparado.

Nahuel le explica que él podría ser su amigo y prestarle sus juguetes para que se sienta aun más acompañado y entretenido, y que podría colocar la mano en su hombro para guiarlo y que juntos puedan recuperar el alma robada a Juan.

Nora aún emocionada le vuelve a explicar el porqué no de esto, que debe aprender que muchas veces en la vida somos ajenos y no tenemos el control de los problemas de los demás, debemos aprender a convivir con eso. Nahuel se enoja y reclama.

Nora, para calmar las aguas, intenta distraerlo con otra cosa, y es así que saca de su bolsillo un paquete con unos cuantos caramelos, y se los entrega acompañado de la frase “para aprender a superar”. Nahuel ignora esto, mientras insiste con ingresar al cuento. Nora aprovecha el arribo del tren en la estación, para omitir aquella historia.

Ambos bajan con sus carros y se dirigen hacia su casa, Nahuel mientras camina va refunfuñando en voz alta todo su malestar y enojo.

Es de madrugada. Nahuel abre lentamente los ojos, y oye unos murmullos lejanos. Con cuidado se sienta en la cama. A du costado ve unos cuantos caramelos, reconoce que son los mismos que su abuela intentó darle durante la tarde. Confuso los toma en sus manos y los guarda en el cajón.

Sobresaltado se levanta de la cama, entendiendo lo que está ocurriendo. Nahuel retuerce su cara aguantándose las lágrimas. Intenta abrir la puerta de su cuarto pero la misma está trabada desde el exterior. Se acerca a la ventana, la cual tiene la persiana rota y baja, y observa a través de la misma. Logra visualizar a Nora subiendo a un auto verde escoltada por dos policías vestidos de civil. El mismo arranca y se la lleva. Nahuel comienza a gritar y se pone a llorar fuertemente. Los murmullos esta vez son claros y cercanos.

Los ojos del viejo Nahuel se llenan de lágrimas ante la mirada de los niños. Intenta explicar la inevitabilidad de los hechos ante un público que aún no lo comprende. Uno de los niños le pregunta si no pueden ayudar a Nahuel a encontrar a su abuela. Nahuel mete la mano en su bolsillo, toma la vieja bolsa de caramelos parecida a la que le había regalado Nora, y por primera vez abre un caramelo para comerlo. Comenta a los niños que hoy si podrían ayudarla, pero no es el momento. Paso seguido los empieza a repartir a los niños del salón. Finalmente la frase de Nora toma sentido.

Personajes

Nora

Una mujer inteligente, de gran conocimiento cultural y de un gran sentido del humor. A pesar de trabajar 12 horas por día en una fábrica textil, su forma de ser superadora genera en ella una actitud positiva.

Nahuel adulto

Un hombre de seño fruncido, con una actitud rígida relacionada a sus vivencia y su edad. Su inocencia de niño se ha perdido hace tiempo en este viejo ferretero. Sin embargo el transcurrir de la historia nos mostrará un hombre sensible, el cual necesita un cierre en su historia para poder ser feliz.

Nahuel niño

Un niño inocente poseedor de bondad. De mirada alegre y maravillado del mundo que lo rodea. No es consciente de los peligros del mundo adulto, los cuales en su mente los convierte en hechos cómicos y anécdotas divertidas.

Militares malos

Hombres de aspecto rudo pero de una profunda comicidad la cual no es buscada. Sus acciones exageradas vistas desde la mirada de un niño serán tomadas con comicidad.

Puesta en escena

El principal objetivo es mostrar de que manera observa al mundo adulto un niño de 10 años, y como este, a través de vivencias y enseñanzas por parte de su abuela, se irá acercando a los incomprensibles y dolorosos hechos de una adulto en la época de la dictadura militar, realizando de esta manera el camino para forjarse como un hombre.

Contexto social:

Con el fin de exagerar los rasgos de una adultez sufrida y la inocencia infantil ante situaciones y estímulos ajenos a su atmosfera, la historia se enmarcará en la última dictadura militar, período de fuerte crisis social y de ocultamiento.

Películas de cabecera:

Las películas utilizadas como ejemplo para el desarrollo de los diferentes puntos de la puesta en escena son: El gran hotel budapest (Anderson 2014), Machuca (Wood 2004), La ciencia del Sueño (Gondry 2006).

Fotografía:

Con respecto a la fotografía, la misma se dividirá en 3 segmentos:

-Relato principal Nahuel y Nora: durante el desarrollo de la historia se generará saturación y calidez en los colores con el fin de acercar la imagen y los colores al mundo de ensueño que vive un niño. El aspecto de imagen será de 4:3 para emular el modo de filmar de la época, además del formato de los dibujos animados, relacionados con la inocencia y la lejanía del mundo real.

-Historia de Juan: durante el desarrollo de esta historia la fotografía será fría y con colores desaturados, con el fin de generar rechazo e incomodidad con la imagen. El rostro de los hombres que ejecutan los disparos será iluminado por luces zenitales que generen un marcado exagerado de sus rasgos acompañados por un lente de 14mm. El aspecto de imagen será de 16:9, formato actual y moderno alejado y con una relación débil con el 4:3, y por consiguiente alejado a lo que este último genera.

-Nahuel adulto: durante el desarrollo del final de la historia, la fotografía será fría y saturada, con tonalidades pasteles, mas relacionadas a la neutralidad de los blancos y por consiguiente, a una adultez neutra y expectante del desenlace de la historia.

Cámara:

Acompañando el concepto y expresión de la fotografía, la expresión de cámara se dividirá en tres partes:

-Relato principal Nahuel y Nora: En planos generales y en conjuntos con movimiento, se utilizarán travellings fluidos que generen armonía y empatía junto a la música, y de esta manera lograr la sensación de suavidad y pureza de la niñez de Nahuel. Los planos mas cerrados, desde el americano al primer plano, se realizarán con cámara en mano con un leve movimiento constante que por momentos se tornará brusco, de acuerdo al relato de la historia que Nora esté contando, y con el fin de manifestar y metaforizar los sentimientos de Nahuel al escuchar esas historias.

-Historia de Juan: Se utilizarán en inicio planos con cámara fija para los generales. En los planos detalle y primeros planos de Juan, la cámara presentará una leve inclinación a modo de representar el desequilibrio emocional sufrido por Juan al momento de la ejecución, acompañado de movimientos pausados pero constantes de izquierda a derecha de Juan, con el fin de metaforizar la partición de su ser como persona.

-Nahuel adulto: Con el objetivo de expresar la madurez y rectitud de Nahuel adulto, se utilizará cámara fija.

Arte:

Respetando la premisa de visualizar aspectos del mundo adulto desde la mirada de un niño, se manejarán ciertos aspectos en particular. La vestimenta de los trabajadores que esperan en el andén, estarán vestidos en colores grises y marrones. La ropa de los militares, será de color gris, mientras que el enorme carro de Nora, estará cubierto por una manta de colores chillones y saturados.

La atmósfera en general, se basará en la estética de la década del ´70. Nahuel vestirá jeans, zapatillas flecha, un suéter a rombos y una bufanda larga que llega a su cintura.

Tanto en la historia de Juan como en la de Nahuel adulto, se dejarán de lado detalles que exageren determinados rasgos para limitarse a la vida real.

Ej: Machuca

Sonido:

Al igual que en arte, se respetará la premisa de visualizar aspectos del mundo adulto desde la mirada de un niño, por lo tanto se manejarán ciertos aspectos en particular. Un ejemplo es que el sonido al caminar de los soldados, ya sea por el andén o en el vagón, será del chillido de un sonajero, mientras que los golpes con el palo de madera generarán ruido a pandereta. Se generarán varios momentos de voz en off de Nahuel adulto contando su historia.

-Música: La misma será similar en su atmósfera a la de viejos dibujos animados (tom y Jerry, hanna barbera, etc), con el objetivo de complementar la idea del viaje desde la mirada de un niño. En momentos tales como la historia de Juan, o la adultez de Nahuel se tornará oscura y perturbadora.

Montaje:

Con respecto al montaje se manejarán dos líneas:

-Relato Nahuel y Nora: los planos serán cortos y dinámicos, se hará uso de cámara rápida en los golpes para generar empatía y similitud con recursos infantiles.

-Relato Juan/Nahuel adulto: aquí los planos serán más largos, dejando a la vista los sentimientos de los personajes y su sufrimiento prolongado.

Story Board

A través de la representación de los planos mas relevantes, daremos ejemplo de la puesta en escena global y la metaforización de la historia haciéndose de los siguientes elementos:

1-PP del conejo en el regazo de Nahuel. Salón de niños. El conejo representa la metáfora del paso incierto y constante del tiempo. Además de la búsqueda constante, en este caso de índole personal.

2 y 3-PP a PM Nahuel de adulto. Que la presentación de Nahuel sea con un primer plano intenta ejemplificar una vida vivida, sufrimientos y experiencia que sólo se pueden observar a través de una mirada, un rostro. El plano se ampliará, alejándonos de él y de su presente, para introducirnos lentamente en su pasado, y en la mirada de un niño, ya que nos daremos cuenta que nuestra posición como espectadores es la misma que tienen los niños de la salita de 5 de prescolar.

4-PM de Nahuel de pequeño. El aspecto de imagen ya cambió a 4:3 por razones antes mencionadas. El conejo, es un peluche, cualquier sentido metafórico en esta etapa de su vida carece de sentido. Nahuel juega a ser un peluche más, de modo que asimila ese aspecto. Despertará de repente y golpeará la cámara, posicionándola en "5". La intención del hecho es integrar al espectador intentándolo ingresar al "juego" que viene, desdramatizando la situación hasta que el momento lo amerite.

5-PG Estación. Los obrero esperan impacientes la llegada del tren. Nahuel camina por el borde del andén, ajeno al mundo adulto. Sin involucrarse, caminando por un borde, espacio en el que un paso en falso puede hacerlo caer, sin ser consiente de ello.

6-PM de Nahuel con referencia de adultos. Nahuel observa a Nora, su abuela.

7-PC de Nora y militares, con referencia de Nahuel. Observamos por primera vez a Nora sin rostro. Solo un cuerpo, quieto, una mujer rígida ante la intimidación de factores externos, los militares en este caso.

8- Plano pecho de Nora. Por primera vez vemos el rostro de Nora. De perfil, delante de un altar empotrado, formando con el marco el aspecto de un cuadro. Metaforizando la perfección de la persona y su imagen inalcanzable. Al retirarse hacia atrás con dirección al tren, dejará al descubierto la imagen de la virgen, en representación de su pureza y de su espíritu debajo de la coraza.

9-Plano pecho de Nahuel con referencia de Nora. Nahuel la observa con fascinación, generando situación sobre la imagen 8.

10-PC de Nora y Nahuel en el vagón del tren. Los dos aguardan la partida del mismo.

11-PD nuca de militar. El mismo aparecera en plano por la derecha, en representación de su inclinación política. Un tatuaje tragicómico sobre su nuca, lo enmarca acerca de su rol en la historia, acentuando su excéntrica y cómica imagen con el ruido a sonajero generado por sus zapatos.

12-PD de los zapatos del militar. Se aprecia el ruido a sonajero. Se detiene delante de Nora y Nahuel.

13, 14 y 15-PP de Militar, Nahuel y Nora. Ambos dos se observarán complices ante la imagen sin rostro del militar. Los planos cambiarán al compás de los golpes de la música.

16-PC de Nora y Nahuel. Nora comienza a contarle la historia de Juan.

17-Nahuel escucha la historia y los motivos por los cuales no pueden ayudarlo. En imagen se observa el fusilamiento de Juan. El dividir la pantalla en tres sobre un fondo negro surge de la intención de despejar a Nahuel de entorno alguno, sugiriendo que debajo de él existe un mundo oscuro el cual terminará conociendo.

18-PP de Nahuel. Zenital. Nahuel despierta en su dormitorio. Los ruidos del exterior llaman su atención. Al contrario que en el comienzo, la cámara se acerca achicando el plano, buscando la intimidad que le era ajena a él mismo de adulto.

19-Plano subjetivo de Nahuel. Nora sube a un auto en medio de la noche con dos militares. Sobre el oscuro, la realidad se irá mostrando de a poco ante Nahuel, a través de un pequeño agujero. Observará que el aspecto de los militares ha cambiado.

20 y 21-PD de caramelos cayendo y PG de Nahuel corriendo hacia el auto. Observaremos como el aspecto de cámara volverá al 16:9, generando un quiebre y un paso a la adultez en Nahuel. Por montaje alterno, la caída de los caramelos regalados por Nora (que serán notoriamente más de lo que realmente había en la bolsa) en cámara lenta, y el objetivo inalcanzable de Nahuel por alcanzar el auto que traslada a Nora, será una representación del conflicto interno de Nahuel, su quiebre en la Niñez y su inalcanzable superación. La frase "aprender a superar" de Nora, materializada en los caramelos, se desvanece tras su caída.

22 y 23-Los niños consultan atentos si pueden ayudar a Nahuel (el de la historia) a encontrar a su abuela llevada por los duendes verdes (los mismos personajes que alguna vez utilizó Nora para justificar otros actos). La respuesta, acompañada de caramelos: "Podríamos, pero ya no es el momento".-